Inhalt	8
	Einleitung	10
	1 Kinder als Informanten	12
	1.1 Kindern eine Stimme geben	12
	1.2 Zugänge zur kindlichen Perspektive	13
	1.3 Herausforderungen bei der Erfassung der kindlichen Perspektiven	14
	2 Entwicklung der Fähigkeiten von Kindern	16
	2.1 Entwicklung interaktiver Fähigkeiten	17
	2.2 Entwicklung verbaler Fähigkeiten	23
	2.3 Entwicklung kognitiver Fähigkeiten	35
	2.4 Überblick: Alterstypische Entwicklung	49
	3 Methodologische Grundlagen undErkenntnismöglichkeiten von Befragungen	50
	3.1 Interviews als soziale Situation	50
	3.2 Arten von Interviews	52
	3.3 Exkurs: Gruppendiskussion	62
	3.4 Kommunikationsunterstützende und -anregende Hilfsmittel	70
	3.5 Projektive und assoziative Verfahren	73
	3.6 Der Frage-Antwort-Prozess	75
	3.7 Datenqualität bei der Befragung von Kindern	78
	3.8 Überblick: Was sind die Besonderheiten bei Kindern als Befragten?	84
	4 Planung und Durchführung von Interviews mit Kindern	86
	4.1 Forschungsdesign und Methodenwahl	86
	4.2 Ethische Überlegungen	89
	4.3 Interviewanbahnung	92
	4.4 Organisatorische Vorbereitung	96
	4.5 Durchführung von Interviews	100
	4.6 Auswertung und Interpretation	123
	4.7 Überblick: Was muss bei Planung und Durchführung von Interviews mit Kindern berücksichtigt werden?	126
	5 Schlussbetrachtung und Überlegungen für die Praxis	128
	Literaturverzeichnis	132