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Inhalt |
8 |
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Danksagung |
14 |
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1. Einleitung |
16 |
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1.1 Forschungsgegenstand und Fragestellung |
16 |
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1.1.1 Prinzenerziehung und Aufklärungsbewegung |
16 |
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1.1.2 Untersuchungsgegenstände und Gliederung der Arbeit |
22 |
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1.1.3 Methodische Vorgehensweise |
29 |
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1.1.4 Forschungsliteratur zur Erziehung bei Hof |
31 |
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1.2 Die Höfe von Hessen-Darmstadt und Baden-Durlach im 18. Jahrhundert |
35 |
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1.2.1 Hof und Landgrafschaft von Hessen-Darmstadt |
35 |
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1.2.2 Hof und Markgrafschaft von Baden-Durlach |
44 |
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2. Hof und Familie als Schauplätze fürstlicher Erziehung |
53 |
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2.1 Vorbemerkung: Sozialisation in der fürstlichen Familie des 18. Jahrhunderts |
53 |
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2.2 Fürstliche Eltern und ihre Erziehungskonzepte |
58 |
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2.2.1 Fürstliche Erziehungsinstruktionen und -pläne als Basis einer homogenisierten Erziehung |
58 |
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2.2.2 Die Rezeption pädagogischer Schriften durch die Fürstinnen und ihr Rollenverständnis als Mutter |
62 |
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2.3 Die fürstlichen Eltern und die Erziehung ihrer Kinder in der Praxis |
68 |
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2.3.1 Die Beteiligung der fürstlichen Eltern an der Erziehung und Unterweisung ihrer Kinder |
68 |
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2.3.2 Die »medizinische Erziehung« der Kinder und die Rolle der fürstlichen Mutter |
80 |
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2.3.3 Zeugnisse einer neuen Emotionalität |
104 |
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2.3.4 Die Rolle des Erziehungspersonals als Kulturvermittler |
112 |
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2.4 Der Einfluss höfisch-dynastischer Leitbilder auf das Familienleben |
116 |
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2.4.1 Familienbriefe als Mittel der dynastischen und höfischen Integration |
116 |
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2.4.2 Repräsentation und Familienordnung als Determinanten der Eltern-Kind-Beziehung |
132 |
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2.5 Die geschlechtsspezifische Erziehungspraxis bei Hof |
141 |
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2.5.1 Die Geburts-»Solennitäten« |
141 |
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2.5.2 Die Kindsstube |
152 |
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2.5.3 Erziehung von Prinzen |
163 |
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2.5.4 Erziehung von Prinzessinnen |
196 |
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2.6 Zusammenfassung |
215 |
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3. Die Vermittlung von Wissen und Fertigkeiten durch Lehrer und Erzieher |
224 |
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3.1 Vorbemerkung: Die Aufklärungspädagogik und ihre Wurzeln im Adel |
224 |
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3.2 Prinzenerzieher und ihre Erziehungskonzepte |
231 |
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3.2.1 Hofmeister und Präzeptoren am Hof von Hessen-Darmstadt |
231 |
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3.2.2 Hofmeister und Präzeptoren am Hof von Baden-Durlach |
238 |
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3.2.3 Der Philanthropismus Basedows und die Prinzenerziehung am badischen Hof |
245 |
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3.3 Die Unterrichtspraxis bei Hof |
265 |
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3.3.1 Der Fächerkanon der Prinzen |
265 |
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3.3.2 Der Fächerkanon der Prinzessinnen |
269 |
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3.3.3 Religionsunterricht und Konfirmation bei Hof |
273 |
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3.3.4 Vermittlung von Herrschaftswissen |
296 |
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3.4 Das adlige Bildungsmedium der Kavalierstour im Wandel |
333 |
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3.4.1 Die Kavalierstour des Erbprinzen von Hessen-Darmstadt |
333 |
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3.4.2 Der Parisaufenthalt der Prinzen von Baden-Durlach: Kavalierstourals Familienreise |
351 |
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3.4.3 Reisen im Zeichen von literarischer Bildung und Naturbegeisterung |
359 |
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3.5 Zusammenfassung |
365 |
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4. Schlussbetrachtungen |
372 |
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Abkürzungen |
379 |
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Quellen und Literatur |
380 |
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Abbildungen |
409 |
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Stammtafeln |
417 |
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Personenregister |
419 |
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