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Inhalt |
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Einleitung |
10 |
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Das Abenteuer beginnt |
14 |
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Anfänge des Lebens |
14 |
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Ein Paradies im Präkambrium? |
16 |
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Anfänge des Wissens |
18 |
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Das Wissen wächst |
21 |
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Kultur und Sprache |
27 |
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Kultur als Notwehr? |
29 |
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Die Sprache des Menschen |
32 |
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Die Anfänge der Wissenschaft |
35 |
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Wissen in Mesopotamien |
36 |
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Wissen in Ägypten |
38 |
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Ein Durchbruch im antiken Griechenland |
39 |
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Eine wissenschaftliche Theorie |
41 |
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Die ersten Forschungsprogramme |
43 |
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Der Atomismus |
43 |
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Die Rettung der Phänomene |
45 |
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Forschung über Generationen: Hipparch |
48 |
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Das naturalistische Programm |
49 |
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Einige Etappen der Wissenschaft |
54 |
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Hellenismus und römische Welt |
55 |
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Wissenschaft in der islamischen Welt |
59 |
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Alhazen und die Idee der Kritik im Islam |
61 |
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Schlechte Zeiten für die Wissenschaft: |
64 |
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die Bedenken des Augustinus |
64 |
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Tradition und Kritik im |
66 |
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Jahrhundert |
66 |
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Verbotene Ideen |
68 |
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Ein neues Verständnis von Wissen |
71 |
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Alchemie, Hermetik, Magie, Astrologie |
74 |
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Über Grenzen gehen: Entdeckungsreisen |
77 |
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Der anheimelnde Globus des Christoph Kolumbus |
78 |
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Der neuzeitliche Aufschwung der Wissenschaften |
81 |
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Ideen der Aufklärung: Vernunft und Fortschritt |
85 |
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Wissenschaft in der Gesellschaft der Aufklärer |
87 |
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Gelehrte Männer, gelehrte Frauen |
91 |
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Warum Europa? |
96 |
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Wie sich das Wissen entwickelt |
99 |
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Theorien und Erfahrungen |
103 |
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Hintergrundannahmen in der Wissenschaft |
111 |
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Wie man Experimente macht |
115 |
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Wissenschaft und Technik – verwickelte |
127 |
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Beziehungen |
127 |
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Kontroversen, Durchbrüche und Entdeckungen im 19. und 20. Jahrhundert |
135 |
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Beispiel Nr. |
135 |
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Die Theorie der Wolken |
135 |
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Beispiel Nr. |
136 |
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Die Entstehung der Arten |
136 |
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Beispiel Nr. |
141 |
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Mozarts Scheitern |
141 |
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Beispiel Nr. |
144 |
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Auf dem Weg zu einer Theorie der |
144 |
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Materie |
144 |
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Beispiel Nr. |
147 |
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Der Baustein des Lebens |
147 |
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Die Entwicklung des Wissens – ein Fortschritt? |
150 |
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Lust und Last der Erkenntnis |
153 |
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Die zwei Seiten der Entzauberung |
154 |
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Der Zusammenbruch der Harmoniewelt |
155 |
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Die Erhaltung der Art – der lange Abschied von |
162 |
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einer Hypothese |
162 |
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Fremdes Wissen |
166 |
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Der Abschied von uns selbst |
169 |
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Natur-, Sozial- und Geisteswissenschaften – warum |
172 |
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sie zusammengehören |
172 |
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Überlieferung und Entzauberung |
176 |
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Und welche Probleme löst die Philosophie? |
180 |
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Alternatives Wissen? |
182 |
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« Der Glaube versetzt Berge » – Wissenschaft und |
186 |
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religiöse Weltdeutungen |
186 |
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Gibt es feministisches Wissen? |
188 |
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Wissenschaft und Ethik – eine schwierige Partnerschaft |
194 |
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Und was ist mit der Wertfreiheit? |
196 |
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Kunst und Wissenschaft – fruchtbare Beziehungen |
199 |
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Resümee |
204 |
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Lernen und Lehren in der Wissensgesellschaft |
207 |
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Lernen und lehren, aber wie? – Einige Anregungen |
209 |
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Das Abenteuer geht weiter |
216 |
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Vermeintliche und tatsächliche Grenzen |
218 |
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Innen und Außen |
219 |
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Wie stabil ist das Wissen? |
221 |
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Warum das Abenteuer weiter geht |
222 |
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Glossar |
226 |
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Literatur |
230 |
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Abbildungsnachweis |
238 |
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Register |
240 |
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