Inhalt	6
	Vorwort	9
	Geschichte als Wissenschaft und als Beruf	12
	1 Geschichte als Wissenschaft	13
	1.1 Lebenswelt und Geschichte	15
	1.2 Geschichte als empirische Wissenschaft	17
	1.3 Gegenstand, Wandel und Kontext	20
	1.4 Standortgebundenheit, Kritik und Verständigung	22
	1.5 Erkenntnisinteressen	26
	2 Geschichte als Beruf	33
	2.1 Geschichtskultur	35
	2.2 Berufsfeld Schule	38
	2.3 Berufsfeld Wissenschaft	42
	2.4 Berufsfeld Sammeln – Ausstellen – Erinnern	45
	2.5 Berufsfeld Medien	49
	Das Material und die Ordnung der Geschichte	52
	3 Quellen, Quellen, Quellen	53
	3.1 Vom Nutzen der Quellen: Quellenertrag	55
	3.2 Von der Scherbe bis zum Popsong: Quellentypen	58
	3.3 Von Zauberwelten und Zerberussen: Fundorte von Quellen	60
	3.4 Von Siegeln, Wappen und Münzen: Quellenwegweiser	63
	3.5 Von den acht großen „W“: Quellenkritik	67
	4 Zeiten	71
	4.1 Zeit, Chronologie, Kalender	73
	4.2 Das Epochenschema	75
	4.3 Feinperiodisierung	78
	4.4 Historische Prozesse	80
	4.5 Zeitordnung und Zeitempfinden	83
	5 Räume	87
	5.1 Karten: Die Sichtbarkeit des Raumes	89
	5.2 Die begriffliche Konstruktion von Räumen	91
	5.3 Region und Territorium, Grenze und Diaspora	94
	5.4 Bewegung und Interaktion im Raum	96
	5.5 Raum als Landschaft und Umwelt	99
	6 Dimensionen	103
	6.1 Wie viele Dimensionen hat die Geschichte?	105
	6.2 Inhaltliche Dimensionen	107
	6.3 Struktur und Ereignis	114
	6.4 Kultur und / oder Gesellschaft	118
	Geschichtswissenschaftliches Denken und Forschen	122
	7 Historische Erkenntnis	123
	7.1 Ohne Perspektive keine Geschichte	125
	7.2 Geschichte(n) als historische Betrachtungsweise	127
	7.3 Die Historische Methode im 19. Jahrhundert	129
	7.4 Das Historische an der „historischen Erkenntnis“ heute	132
	7.5 Zweifel an der Wissenschaftlichkeit der Historie	135
	8 Theorien in der Geschichtswissenschaft	139
	8.1 Warum überhaupt Theorie?	141
	8.2 Vier Dimensionen von Theorie	144
	8.3 Historismus und Historik	147
	8.4 Theorien statt Theorie	150
	8.5 Acht ,Do’s‘ und ,Don’ts‘	157
	9 Verfahren, Methoden, Praktiken	159
	9.1 Historische Methode	161
	9.2 Quantitative Methoden	163
	9.3 Qualitative Methoden	166
	9.4 Historischer Vergleich und Verflechtungsgeschichte	173
	10 Geschichte der Geschichtsschreibung	179
	10.1 Wozu Historiografiegeschichtsschreibung?	181
	10.2 Entwicklung von der Antike bis zur Aufklärung	183
	10.3 Verwissenschaftlichung und Pluralisierung	190
	Schlüsselkompetenzen – für Studium und Beruf	198
	11 Recherchieren	199
	11.1 Wissenschaftliche Literatur	201
	11.2 Bibliotheken, Datenbanken und Internet	203
	11.3 Recherchestrategien und Informationsmittel	207
	11.4 Recherche im Beruf	214
	12 Lesen	217
	12.1 Lesen kann jeder (?)	219
	12.2 Lesen mit Bleistift	220
	12.3 Verstehen und Ordnen	221
	12.4 Zwischen den Zeilen lesen	224
	12.5 Leseziele und Hindernisse	226
	12.6 Wegweiser, Landkarten und Abkürzungen	229
	13 Schreiben	233
	13.1 Konzeption und Gliederung	235
	13.2 Die schriftliche Hausarbeit	238
	13.3 Zitierweisen, Formalia, Sprache	241
	13.4 Schreiben ist Dialog	246
	13.5 Schreiben im Beruf	246
	14 Geschichte präsentieren	253
	14.1 Referate vorbereiten und schreiben	255
	14.2 Referate halten: Vom Schreiben zum Sprechen	257
	14.3 Das Handout	262
	14.4 Visualisieren	263
	Serviceteil und Anhang	272
	15 Serviceteil	273
	15.1 Studienstart	273
	15.2 Sprachanforderungen	275
	15.3 Stipendien und Studienpreise	276
	15.4 Studium im Ausland	277
	15.5 Historische Institute	280
	15.6 Verbände	282
	16 Anhang	285
	16.1 Zitierte Literatur	285
	16.2 Abbildungsverzeichnis	299
	16.3 Personenverzeichnis	300