Inhalt	5
	Einführung	7
	Das mediale Sarrazin-Spektakel	7
	Das Enttabuisierungsspiel	8
	Die blinden Flecken der Sarrazin-Debatte	10
	Das Konzept dieses Buchs	14
	I Die Causa Sarrazin oder der Missbrauch der Wissenschaft	16
	Ist Sarrazin Eugeniker ?	17
	Sarrazins dubiose US-Quellen	25
	Literatur	44
	Sarrazins deutschsprachige Quellen	47
	Volkmar Weiss und die Modernisierung des Erbintelligenz-Paradigmas	48
	Detlef Rost: Fakten und Mythen zur Intelligenz	54
	Heiner Rindermann und die IQ-Unterschiede der Völker	56
	Was misst PISA ?	58
	Gunnar Heinsohn und das Problem der sinkenden „Bevölkerungsqualität“	60
	Gebärpolitik und Sozialabbau	62
	Literaturverzeichnis	63
	II Der Kontext: Intelligenz, Bildungund Genetik	66
	Sind Juden genetisch anders ?*	67
	Literatur	79
	Vom Versuch, die Ungleichwertigkeitvon Menschen zu beweisen	82
	Warum Intelligenztests entwickelt wurden	86
	Im Geburtsland der statistischen Intelligenztheorie und der Eugenik	91
	Blütezeit der IQ-Testungen und Eugenik	93
	Intelligenzforschung und Eugenik nach 1945	96
	Der Teufel im Detail	100
	Was hat ein IQ-Test mit Intelligenz zu tun ?	101
	Wie man etwas misst, ohne zu wissen, um was es sich handelt	102
	Intelligenz und formale Bildung oder: Von Hennen und Eiern	106
	Die Probleme mit der Erblichkeit	112
	Literatur	118
	Genetische Unterschiede ? Die Irrtümerdes Biologismus	122
	Genetische Unterschiede zwischen Menschengruppen	122
	Das Phantom-Gen	125
	Erblichkeit von Intelligenz	126
	Intelligenz verschiedener Volksgruppen	127
	Die These vom Absinken der kollektiven Intelligenz	128
	Literatur	129
	Über Bildung, Einwanderungund Religionszugehörigkeit	130
	Konfessionelle Gruppen im Vergleich	132
	Unterschiedliche Herkunftsregionen – unterschiedliche Bildung ?	136
	Bildungsdynamik bei Personen mit türkischem Migrationshintergrund	140
	Start auf niedrigerem Niveau	144
	Literatur	146
	Datenverzeichnis und sonstige Quellen	148
	III Hintergrund: Der Streitum die „natürliche“ Ordnungder Gesellschaft	149
	Die Angst vor dem Abstieg – Malthus,Burgdörfer, Sarrazin: eine Ahnenreihemit immer derselben Botschaft	150
	I. Eine Ahnenreihe	155
	II. Der Bevölkerungsdiskurs	165
	III. In Verteidigung der bürgerlichen Gesellschaft	172
	Literatur	175
	Die Rede von der „neuen Unterschicht“	177
	Von der Kulturalisierung der Klassen	179
	Diskurspolitisches und neo-eugenisches Interesse	182
	Literatur	184
	Die meritokratische Illusion – oder warum Reformenbeim Bildungssystem ansetzen müssen	185
	Verschenkte Ressourcen der sozial schwachen Schichten	188
	Ursachen der schichttypischen Bildungsungleichheit	189
	Verschenkte Ressourcen von Teilen der Migranten	193
	Migrantenkinder: doppelt benachteiligt	195
	Extreme Unterschichtung mit extremen Folgen	195
	Die Schlüsselrolle der Sprache	196
	Institutionelle Diskriminierung	197
	Fazit: Meritokratische Illusion und verschenkte Ressourcen	198
	Literatur	200
	Autorenverzeichnis	203